家長(zhǎng)善待老師，就是善待孩子的未來！
來源：網(wǎng)絡(luò) 發(fā)表日期：2018-4-17 14:11:59 瀏覽量：3962次
文章摘要：家長(zhǎng)和老師從來都不是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾，而應(yīng)是教育孩子戰(zhàn)線上的同盟軍，勁兒往一處使，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。不要在孩子面前說老師的壞話在知乎上看到一個(gè)提問：“老師會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的處事方式影響對(duì)學(xué)生的態(tài)度嗎？”翻遍答案，除了“會(huì)”，就是“肯定會(huì)”“非常會(huì)”。很多時(shí)候，老師感到委屈、心寒，進(jìn)而影響到自己的工...
家長(zhǎng)和老師從來都不是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾，而應(yīng)是教育孩子戰(zhàn)線上的同盟軍，勁兒往一處使，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
不要在孩子面前說老師的壞話
在知乎上看到一個(gè)提問：“老師會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的處事方式影響對(duì)學(xué)生的態(tài)度嗎？”
翻遍答案，除了“會(huì)”，就是“肯定會(huì)”“非常會(huì)”。
很多時(shí)候，老師感到委屈、心寒，進(jìn)而影響到自己的工作熱情，并不是因?yàn)楹⒆佑腥秉c(diǎn)，而恰恰是因?yàn)榧议L(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度和行為。老師的工作熱情受到打擊，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)受影響，最大的受害者就是孩子。
家長(zhǎng)與老師教育理念不一致，對(duì)老師有意見，最好不要在孩子面前抱怨，否則會(huì)把這種消極情緒傳染給孩子。
我們都知道，很多時(shí)候一個(gè)學(xué)生喜歡這門課的老師，就會(huì)喜歡這門課；尊敬老師，在課堂上就會(huì)認(rèn)真聽講，課堂效率就高，知識(shí)就掌握得牢。
如果孩子不喜歡老師，通常就連帶著討厭那門學(xué)科，不會(huì)在這個(gè)老師任教的課上很好地參與，這門課的學(xué)習(xí)效率就會(huì)比較低，吃虧的還是孩子。
有個(gè)故事。在一堂初中生物課上，某位學(xué)生拿來一種自己不知道名字的植物，老師也不認(rèn)識(shí)，便請(qǐng)班上的一位同學(xué)拿回家請(qǐng)植物學(xué)博士爸爸幫忙鑒定一下。爸爸知道事情經(jīng)過后，告訴孩子：“哪里是老師不認(rèn)識(shí)，分明是老師在考驗(yàn)爸爸，明天到了學(xué)校，老師一定會(huì)告訴你這種植物叫什么名字。”
第二天，老師果然告訴孩子這種植物叫什么了。其實(shí)，昨天晚上，孩子爸爸已經(jīng)和老師進(jìn)行了電話溝通，告訴老師植物的名字，并讓老師親口告訴孩子。
這位爸爸很聰明，他不但保護(hù)了老師在孩子心目中的尊嚴(yán)，而且更重要的是這樣更有利于孩子今后的學(xué)習(xí)。試想，這位爸爸如果看到植物后直接告訴孩子這種植物叫什么，甚至再把老師貶低一頓，效果又會(huì)如何呢？孩子當(dāng)然認(rèn)為當(dāng)博士的爸爸就是厲害，老師太笨了，連個(gè)小草都不認(rèn)識(shí)，他自然就會(huì)看不起老師，老師的教育效果就會(huì)大打折扣。
不要在孩子面前說老師的壞話，最好能為老師在孩子心目中的印象加分，即使自己對(duì)老師有什么不滿，也不要在孩子面前流露，可以私下跟老師溝通。因?yàn)槟愕谋г钩藢?duì)孩子產(chǎn)生消極影響外，沒有任何好處。
對(duì)老師有意見要恰當(dāng)?shù)販贤?
當(dāng)然，雖然絕大多數(shù)老師都是愛孩子，為孩子著想的，但也不排除個(gè)別老師有時(shí)存在過激行為或不恰當(dāng)?shù)淖龇ā?
孩子，尤其是小學(xué)三年級(jí)以下的孩子，往往還沒有能力很好地表達(dá)自己的思想和行為邏輯，無法為自身做出充分辯護(hù)，換句話說他們沒有足夠的力量保護(hù)自己。
家庭是港灣，孩子如果在學(xué)校受了委屈或者不公正的待遇，家長(zhǎng)要給予包容和支持。在了解事情經(jīng)過后，如果覺得老師的做法特別不合理，應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)與老師的溝通，恰如其分地向老師表達(dá)不滿。
一天女兒上美術(shù)課回來，情緒特別不高。我問她怎么了。她說剛升到提高班，畫得有點(diǎn)難，所以今天畫得很慢。結(jié)果老師吵她說“畫得這么慢，不知道怎么升到提高班的，如果你還畫不好的話，就把你退回基礎(chǔ)班！”說著說著孩子就哭了起來說:“我沒有不認(rèn)真，但是真的有點(diǎn)難”。
我覺得老師的話有點(diǎn)過分，于是就聯(lián)系了老師問：“孩子今天畫完畫后情緒不高，是不是她在學(xué)校哪些方面表現(xiàn)得不夠好，有哪些需要她繼續(xù)努力的地方？”
老師一聽，馬上說：“對(duì)不起，今天課堂紀(jì)律有點(diǎn)不好，我沒忍住就吵了幾個(gè)畫得慢的孩子，下次會(huì)注意，并會(huì)做好引導(dǎo)。”
最好的溝通方式就是和善的語氣，堅(jiān)定的態(tài)度。可是我們很多人跟老師溝通時(shí)恰恰是相反的，發(fā)現(xiàn)孩子遇到一點(diǎn)問題，情緒就上來了，不管青紅皂白，先和老師一頓吵再說。情緒是發(fā)泄了，問題解決了嗎？
和老師及時(shí)溝通
還有一些家長(zhǎng)不太愿意跟老師溝通，也許一年都跟老師說不了幾句話，打不了一個(gè)電話。
其實(shí)很多老師都希望能收到家長(zhǎng)的反饋，看到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的態(tài)度。現(xiàn)在基本上都是大班，一班四五十個(gè)孩子，甚至一些班級(jí)五六十個(gè)孩子，老師有時(shí)候心有余而力不足，即使看到孩子的一些問題，也不能做到一一糾正，給孩子更多的關(guān)注。
及時(shí)跟老師溝通，了解孩子的情況，解決孩子學(xué)習(xí)中存在的問題，尤其是孩子學(xué)習(xí)情緒出現(xiàn)問題時(shí)，或者你認(rèn)為老師的做法有不當(dāng)之處時(shí)，及時(shí)溝通解決，才是一個(gè)負(fù)責(zé)任家長(zhǎng)的做法。
老師是這個(gè)世界上唯一與您的孩子沒有血緣關(guān)系，卻愿意因您的孩子進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家，并且無怨無悔的“外人”。
家長(zhǎng)朋友，善待您孩子的老師，就是善待您孩子的成長(zhǎng)。尊重您孩子的老師，就是尊重您孩子的未來！
家長(zhǎng)和老師從來都不是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾，而應(yīng)是教育孩子戰(zhàn)線上的同盟軍，勁兒往一處使，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
